传统硬件通常包含强制学生记录或运行关键应用程序。我们可以虚拟化硬件,以便您可以轻松保存记录或继续运行操作。在56年来高等教育物价指数已计算的Commonfund,它已经由约160%,超过了消费物价指数,并一直保持这个速度,在过去六年,2017年出了一个最大的同比增幅自2008年以来的一个结果学生贷款债务规模的相应增长是不可持续的。
在部分回应中,课程已经调整为更加实用和以工作为中心,更加注重学生的招聘和保留,高校甚至竞争转学生。虽然当然需要战略规划,但如果六年图表捕捉到一个长期趋势开始的拐点,那么仅靠战略规划是不够的。入学率和成本的这种差异与另外两个问题有关,人们越来越意识到这一点。
两条趋势线的极限情况与哈佛商学院教授克莱顿克里斯滕森的预测一致,即在电路城,百科全书和其他人成为受害者之后,未来十年左右将有超过一半的高等教育机构破产“颠覆性创新”。迫在眉睫的背景是教育机构的经济危机,类似于2008年金融机构所经历的危机。随着开放教育资源(OER)的不断扩大,大规模开放在线课程(MOOCs)的可用性和独立的能力认证,减少了对传统大学体验的教育需求。
虽然知识的倍增率难以衡量,但有人认为,毕业四年制学位的一半将因毕业而过时,这表明非住院,远程数字化继续教育可以填补另一个角色。
实际上,如果成本继续上升,更少的学生愿意承担越来越多的债务。过度招聘边缘化学生和稀释标准可以提供暂时的数字救济,就像它们为营利性机构所做的那样,但从长远来看,它们将加深幻灭和公众信心,为未来更大的危机奠定基础。在国家债务迅速增加的时期,这种崩溃的可能性越来越大,年度经济增长有限。
投影成本增加,入学人数减少到极限,提供了最富有的1%的图片,为其余院校的注册员带来了大量资金,以购买四年制大学经验带来的额外社会,文化和公民福利 - 同时99%坚持待命。
除了修修补补
如果破坏性创新和更大的不平等是坚持现状的结果,那么修改入学策略,学生贷款宽恕,延期维护,更多辅助和实际工作培训是不够的。
如果目标是确保K-16管道成为可能,则需要更大胆的视野。
公共机构的所有人免费学费可能是今天美国必须进行的政策辩论。公共机构面临的未决经济危机可以提供跟随其他西方民主国家的机会,将财政支持重组为公共成本,而不是像2008年那样为金融体系挽救现状。
这将创造一种教育体系,在这种体系中,过度的财富无法提供,也没有贫困,拒绝接受公立高等教育,只有竞争能力和个人动机才是进入交换的货币。此外,这种变化可能是实现包含99%的具有全国竞争力的世界级劳动力的唯一途径。
如果没有激进的思考,纽约大学医学院宣布免费学费的建议可能标志着死亡观念的终结,即知识是作为个人消费购买的商品,而不是未来的国家投资国家本身。