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在设置问题情境之后由学生(如何设定问题情景提高学生的积极性 设定问题情景的方法)

2022-07-27 06:33:50来源:
导读 当下有很多小伙伴对于如何设定问题情景提高学生的积极性 设定问题情景的方法方面的知识信息了解的都颇少,大家现在都想要多了解下如何设...

当下有很多小伙伴对于如何设定问题情景提高学生的积极性 设定问题情景的方法方面的知识信息了解的都颇少,大家现在都想要多了解下如何设定问题情景提高学生的积极性 设定问题情景的方法详细的一些信息知识,那么今天小风就收集了一些如何设定问题情景提高学生的积极性 设定问题情景的方法相关的知识信息来分享给大家,感兴趣就接着往下看吧。

1、趣味性。学生有了强烈的学习兴趣就会自然萌发参与意识,就能顺利进入自主学习状态,积极探索。因此教师创设的问题情境应富有趣味性,要有利于唤起学生探索问题的积极性,促使学生全身心地投入到学习活动中去。

2、启发性。在学习中产生疑惑是主动学习的一种表现,创设富有启发性的问题情境,目的是促进学生数学思想和思维的迁移。在教学中从新旧知识的连接点、知识自身规律等方面创设问题情境是学生突破难点的“金钥匙”。

3、思考性。创设问题情境的核心是激活学生的思维,引导学生进行创造性的思考,这就要求教师设计的问题要有思考性。这种有效问题情境的创设改变了传统的“填鸭式”教法,引导学生积极思考、大胆探索,使学生在积极主动的学习过程中明白道理,掌握方法,领悟思想。

4、挑战性。学生不仅对“好玩”感兴趣,也对“有用”“有挑战性”感兴趣。所以在创设情境中还应关注学生的思考,设法给学生经历的机会,让他们在开放性、探究性问题中表现自我、发展自我,从而感觉到学习是很重要的活动,并且初步形成“我能够而且应当学会思考”。

5、现实性。在教学中创设的问题情境应符合学生的生活实际,把“身边的生活”引入课堂,再把“知识”引入“身边的生活”。其目的是让学生认识到学习与实际生活的联系,让学生在不知不觉中感悟学习的真谛,学会用科学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决生活中的问题,从而体会知识的价值和力量。

本文到此结束,希望对大家有所帮助。

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