高校发文！学生不坐前排，老师要被通报

原标题：高校发文！学生不坐前排，老师要被通报

教室前几排不坐人，已成大学不少课堂上的常见情形。

老师在台上热情洋溢地讲课，学生在台下隔着几排空桌椅，有抬头听课的，有埋头做笔记的，还有低头玩手机看的……

为引导同学主动“坐到前排来、把头抬起来、带着教材来、提出问题来”，近期一些大学纷纷开展学风建设活动，对学生的前排就座率、到课率、上课状态等情况进行摸排。

例如，河南工学院提出，辅导员、班主任等要对学生前排就坐情况、到课率、上课状态等情况进行检查；长春大学发文要求，要教育引导学生遵守课堂纪律和教学秩序，上下课做到“三个务必”和“三个不”：即务必带教材、务必带笔本、务必前排就坐；不迟到早退、不吃东西、不玩手机等电子设备。

组织学生坐前排，教师是第一责任人！

第一、第二排空无一人，第三、第四排坐着寥寥几人，倒数几排却“一座难求”，已成大学不少课堂上的“通病”。

为降低学生上课不愿坐前排对教学效果、师生交流的消极影响，河南工学院要求各学院须辅导员、班主任每天至少深入教室一次，对学生前排就坐情况、到课率、上课状态等情况进行检查；榆林学院明确要求所有辅导员、班主任随机深入课堂教学一线听课，摸清各班级学生的到课率、上课的抬头率、前排的就座率等情况。

湖南某大学发布通知，明确教师是课堂教学的第一责任人。教师要组织学生靠前坐、检查学生教材使用情况。该校同时还开展教师评学，组织任课教师质保系统填报教师评学表，对任课班级的学风学纪、学习过程、学习成效三个方面进行学风评价，该表作为学生班级评奖评优和日常考核的重要依据之一。

重庆一高校发布通知明确：开展课堂巡查，对于课堂管理松、懒、散的教师进行一提醒二通报三问责；落实学院领导听课制度，听课期间，重点检查教师教学态度及课堂管理情况并及时反馈给教师所属教研室，对出勤率低（≤90%）、前排率低（前三排就座率≤50%）、抬头率低（≥20%学生玩手机、睡觉等行为）的班级和教师进行通报及要求落实整改。

引导学生主动坐前排，教师用心良苦！

当然，大学生上课不爱坐前排并非这一届大学生的问题，而是存在已久的“顽疾”。学生不爱坐前排，责任不全在学校和老师。部分中学生进入大学后，发现不会被老师紧盯着了，自身自主学习的习惯又没培养起来，因此难免喜欢往后坐。

为引导学生上课主动坐前排，一些老师可谓煞费苦心。

浙江高校一位老师电脑包里塞满小零食，上课前发给同学们，奖励坐在前排的学生。网上还有不少学生表示，不只是坐前排的学生有小零食，这位老师“胃不好所以包里经常带吃的，也担心同学们不吃早饭会饿肚子，所以就会带很多吃的来分给我们”。没有哪些学生可以拒绝这样可爱的老师，课堂氛围一定很不错。

“上课坐前四排者，每次加一分，连坐三次者再赠送一分；坐后四排者，每次扣一分，直接计入平时总成绩……”，湖北一“双一流”高校老师，为了提高学生的上课热情，能与学生有很好的思想交流，2014时在课堂上开展了“课堂大酬宾学分大赠送”活动。被问到实行扣分制度会不会让学生反感，该老师解释，学生本身有充分的自主选择权，这活动并不是强制要求，只是用外力帮助学生更好地学习，再说学生都坐前四排也坐得下。

还有一些大学，利用互联网+技术了解老师及学生上课的实时状态。

武汉纺织大学充分利用“互联网+”理念，搭建课堂教学质量实时监测数据平台，实时监测课堂到课率、前排就座率和抬头率等数据，客观、科学地评价课堂教学质量，同时辅助教师优化教学内容，指导教师高效改进教学方法，建立评教、评学、评课等动态多元化质量评价标准，实现课前、课中、课后全程监测。

坐前排，是校方和学生的“双向奔赴”

“我们需要明确的一点是，在课堂上前排就坐，并不一定代表学习最后的效果和成绩会更好。我们更应该关注的是课程本身的质量和教学有没有保障。”中国人民大学教育学院教授崔盛接受媒体采访指出。

崔盛教授认为，可以通过优化课堂本身的教学形式，让学生成为整个课堂的参与者和研讨者，而不是课堂的观众，从而提升整个课程的效果。

与大学生上课不愿坐前排形成鲜明对比的是，大学有些课堂常常出现一座难求的盛况。譬如浙江大学的“网红”教授苏德矿，被称为“最好玩的大学微积分教授”，选他的课基本早就要先去占位置；《恋爱心理学》是一门被天津大学学生认为选课时能“抢到”就是最大的幸运，一门名额80人的选修课，竟有5000余人同时在线抢；广州大学胡宜安老师开设的《生死学》选修课，客容量从最初的30人增加到如今的150人，尽管这样，依然有人开玩笑说：每年落选胡老师这门课的学生，可以绕广州大学操场一圈……

“大学老师大规模增加，有些老师水平有限，表达或有欠缺；有一些基础课程比较枯燥，也是很难回避的。”中国教育在线总编辑陈志文认为，“如何能吸引到学生要靠老师的能力，还有专业课程设置、办学模式等。”

大学强调课堂纪律，引导学生往前排坐，应当把握好尺度，不能过于依靠强制性措施，应是学校和学生的“双向奔赴”。高校需明白，如何激发学生的学习动力和专业志趣，把“水课”变“金课”，才是解决学生不愿意主动坐前排的关键点。

主要参考文献：

[1]人民网、澎湃新闻网、相关大学网站等

[2]戴秋菊 潘婷 林静. “课堂大酬宾”吸引学生坐前排听讲，武汉晚报. [J]. 2014-03-03.

[3]刘戈 李明 郑婷. 武汉纺织大学：“双轮”驱动“三链”融合 构建创新人才培养体系. [J].光明日报，2023-11-23.

[4]杨绎霏. 不坐前排要检讨？大学生上课坐哪儿要管吗？央视网. [EB/0L]. 2023-11-22.

[5]广东共青团. 网友热议！高校督促学生上课“坐前排”，你怎么看？.[EB/0L]. 2023-11-22.