实施有效的在线学生安全计划的6个技巧

像许多学区一样，我们依靠我们的学生和老师进行数字化转型，告诉我们某人的行为方式会伤害自己或他人。我们知道，我们需要在这个在线学习的时代做更多的工作，有近24,000名学生，37所学校和一位在线上和线下都密切关注学生安全的学监。毕竟，现在孩子们正在使用我们作为成年人在五年或十年前甚至无法想象的技术。

对于我们的地区，自然的选择是实施一个技术平台，提醒我们可能令人担忧的通信。我们在三年前采取了这一措施，目的是确保我们不会让学生的在线存在无人看管。今天，我们的学生安全解决方案在帮助我们保持学生在线安全以及帮助他们成为优秀的数字公民方面发挥着重要作用。

当我们第一次与Gaggle签约时，我们对此感到很兴奋并希望保持警惕。如果学生甚至在电子邮件或学校作业文件中提到了任何关注的问题，我们希望得到提醒。不幸的是，这种方法使我们的系统不堪重负 - 就像我们的供应商告诫我们一样。这就是信任因素的来源。一旦我们意识到我们的学生安全解决方案提供商提醒我们真正需要我们注意的事件 - 同时仍然让我们了解小问题 - 这个过程效果更好。基本上，我们退回了一点，并决定遵循我们的供应商提供的指导方针。这对我们来说绝对是一个教训，但这是我们在发展这种信任时必须经历的一个区域。

创建一个“安全”的空间来共享学生信息

我们的系统提醒我们和/或警察注意潜在的严重，危及生命的情况，并为更多学生分享信息打开了大门。我们的学生现在知道我们正在监控平台，如果他们发出呼救声，我们正在倾听。对他们来说这是一个安全的地方，这是一个非常宝贵的好处。这就好像他们正在写一些东西给朋友写一些东西 - 但是我知道我们会接受它并做一些事情。这可以帮助那些可能不够勇敢的学生与成年人分享他们的挣扎，但他们会以书面形式与其他学生分享他们的关注。

雇用帮助以响应下班时间

当我作为首席数字官出任时，我们的地区IT团队很高兴我愿意接受全面实施在线学生安全管理解决方案的挑战。所以，我站在校长面前说：“我们有这个很棒的服务，我们打算开启，这意味着你会在半夜得到一些警报，你可能需要打电话911”。

这种方法不起作用。事实上，它爆炸了，理所当然。校长需要他们的工作时间。因为这里的每个人都关心学生的安全，所以我们在补充合同上聘请了两个人。一个是前警​​察，他现在在我们的地区工作，另一个有行政资格，在我们的中央办公室工作。他们同意接听下班后，周末和假日电话。他们处理可能有害的学生情况并通知警察局。因为他们可以访问学生信息，根据“儿童互联网保护法”规定，这两名员工告知警察有关情况，然后让他们从那里处理。

提前制定和共享协议

我们从一开始就与学校和社区建立了一个协议，如果情况发生并且我们获得相关信息，我们有责任立即处理。校长在下一个工作日通知并解决学校层面的事件。当然，我们的警察部门与我们合作，并对这些电话表示赞赏。执法部门甚至会进行家访和/或将我们连接到危机线，后者我们用它来分享信息并获得相关各方的支持。

使用该平台鼓励良好的数字公民身份

作为一个地区，我们在处理技术的社会情感方面以及学生如何成为优秀的数字公民方面做了更多的工作。许多因素在这里发挥作用，但在基本水平上，我们的学生确实倾向于认识到严重的，可报告的问题。我们相信他们有责任，但我们也看到学生可能没有理解情况的严重性并且没有报告问题。如果有人以书面形式提出，我们可以通过我们的在线学生安全平台了解它。

例如，作为我们新的“我们创造”K-5等级的计划的一部分，教学技术辅导员会前往学校参与教师用作其核心教学一部分的品格教育。协调员以有趣的方式将技术和数字公民课程融入到品格教育中。这种课堂支持帮助孩子们创造和理解他们如何更多地使用数字工具来学习而不是消费。通过这个过程，我们可以谈论如何坚持，帮助朋友，或采用构建社区和文化的其他性格特征。这是我们解决一些我们所考虑采用的社会情感学习标准的一种方式。

了解学生的在线能力

作为教育工作者和管理者，我们需要非常清楚我们的大多数学生最初都会考虑使用技术进行消费而不一定是用于学校作业。他们不认为它是写作，研究或其他教育活动的工具。因此，他们以我们成年人可能无法预料的方式使用技术。例如，他们可以将Google文档用作聊天室，在那里他们可以互相打字。当您设置在线学生安全解决方案时，您需要确保学生能够以他们想要的方式使用该技术。我们的职责是帮助保护和保护他们。这样的服务有助于我们实现这一目标。我们不能只从我们的角度去做;我们需要额外的支持。