教师应该尝试在线教学的8个理由

Sue Ekimoglou是新泽西州格洛斯特高中的区数学/跨课程教练。她还通过位于马萨诸塞州梅纳德的教育性非营利组织Virtual High School(VHS，Inc。)教授在线课程。旨在模仿大学入门课程，大学预修(AP)课程和考试对学生来说是一项挑战。它们还为必须在课程与考试内容之间取得平衡的教师提出了独特的障碍 - 后者从未容易预测。即使是经验最丰富的老师也在努力学习一种极其复杂的主题，以一种与学生互动和共鸣的方式。

几年前，当我的2,100名学生区开始使用虚拟高中(VHS)时 - 从25名想要报读我们未提供的AP课程的学生开始 - 我的整个世界都发生了变化。我不仅能够为我的学生提供更多的课程选择，而且我还成为一名在线讲师(后来成为三门在线数学课程的开发者)。

在此过程中，我发现了为什么每位教师应该考虑在任期内至少教授一门在线课程的八个原因。

深入了解在线课程。早期，我决定参加VHS的研究生级在线教学方法课程，并成为在线讲师。这是我做过的最好的事情，因为我看到了一个完美的在线课程内外都是如此。从那次经历中，我立即想到了通过在线课程增加课堂学习的想法。在线学习是未来的潮流。事实上，我目前正在100%在线获得我的第二个硕士学位。

学生变得更加自立。虚拟教育很棒，因为它教导学生准确并直接回答问题，因为他们没有老师站在他们面前。通过这种方式，在线学习非常有助于学生自助。例如，当我的学区首次推出其在线学习计划时，我发现自己向需要大量手持的学生提出问题。随着时间的推移，这些学生了解到课程材料本身提供了他们正在寻找的大部分答案 - 他们只需要知道在哪里寻找。例如，他们中的一些人根本不知道如何表达这个问题，但是一旦他们掌握了这个问题，这些作品就会自然而然地开始出现。

教学质量提高。当您在传统教室教书时，您可以使用您的语调，姿势和其他肢体语言来接触您的学生。当你在网上教学时，你需要把所有内容写下来，并确保你的教学从A点到B点再到C点，而不是跳过任何东西。如果你在教室里，你可以跳过这个地方。在线教学帮助我变得更加顺序，并且通过所有过程点工作，而不仅仅是思考，“好吧，学生们将会得到这个。”这是在线教练改善我的教学的几种方式之一 - 两者在线和离线。

它可以在任何地方完成。在成为在线讲师后大约三年，VHS向我寻求成为一名主题专家并帮助撰写AP微积分BC课程。我已经在课堂上教授这门课程，所以我很高兴有机会深入研究另一层在线教学。我与VHS高级课程和指导协调员Amy Miele远程合作，花了大约八个月的时间开发和磨练新材料。

它增强了课堂联系。在接下来的两年里，我继续与Miele(代数I和II)合作开发了另外两门课程。开发这些课程并成为一名主题专家不仅有助于扩展我的数学教学技能，而且还帮助我与课堂上的学生建立更紧密的联系。例如，因为我是一名开发在线课程的在线教师，所以在帮助面对面的学生解决他们的在线问题时，我现在更加流利。

我学会了爱暑期学校。大多数老师都想到必须在夏天回来工作，但我实际上已经在网上教了几年暑期学校并且喜欢远程工作的自由让我感到高兴。我是在夏天穿越欧洲的时候做到的，而且没有时间表中的昙花一现。

它为学生提供关键的时间管理技能。我教过的每个学生都告诉我，在线学习是一种有效的时间管理工具。他们都认为这是一项很好的学习技巧，而且你并不总是在传统的课堂环境中学到这些技巧。他们花了很长时间才弄清楚，直到最后一刻才开始执行任务并不是在在线环境中明智地管理时间的方法。

学生们希望坚持下去。至少对于AP课程，在线保留率高于传统课堂设置。有时在面对面的课堂环境中，学生很早就决定AP微积分太难，所以他们将精力集中在另一个AP课上。我没有看到我的在线学生发生这种情况。事实上，在线课程中的所有学生都希望能够做得很好并且真正把时间投入其中。他们很有动力，这是一件非常好的事情。

走出车辙

与自己的学生很容易相处，并假设他们正在做他们可能做的一切。然而，当你开阔视野并使用在线学习平台与来自世界各地的学生建立联系时 - 其中一些人参加了三到四个在线课程 - 这些观念会发生变化。

对于刚刚开始在线学习计划的地区和学校，我说，“去吧。”不要害怕，而是通过注册在线学习计划或成为在线讲师来接受它。通过这些经历，我成长的方式是我从未想过的。它不仅使我沉浸在在线学习的世界中，而且还帮助我更好地与我面对面的课堂学生交流。