国家高等教育债务负担飙升大学毕业率低得令人痛苦

国家高等教育债务负担飙升，大学毕业率低得令人痛苦，特别是两年制大学毕业率，至少部分是全国高校修复政策失败的产物。传统的补救计划会导致学生通过有限的经济援助来支付非学分课程的费用，并且在追求学分和学位方面落后于同龄人。更糟糕的是，课程往往是不必要的。能够通过相应支持在学分课程中取得成功的学生将根据可疑预测值的标准化测试纳入补救计划。事实上，一项重要的研究发现，多达29%的英语修复学生可以在学分课程中获得B或更高的成绩 - 没有任何补救帮助的好处。补救计划本身只会使学生更有可能最终辍学。

在过去十年中，大量严谨的研究清楚地表明，传统的修复 - 通常以讲座和演练形式教授的非学分课程序列 -根本无效。纽约城市大学(纽约市立大学)的成果反映了全国各地的研究结果：即使在上大学两年后，大多数从传统修复开始的学生在取得学位方面远远落后于同学。

这些学生不仅没有完成普通教育的要求，而且实际上被禁止开设可能让他们参与学习的专业。他们也在用尽经济援助。

毫不奇怪，只有大约28%的社区大学生在修复大学时获得了8年的学位。此外，研究表明，被指派进行补救的学生获得学位的可能性要小于未被指派进行补救的学生。

“我们鼓励我们的学术领导人重新考虑补救教育的作用，并利用我们开发的概念，找到改善学生成绩的途径。”

William Thompson Jr.和Vita Rabinowitz

幸运的是，有一种更好的方法。首先，我们知道学生在大学里取得成功的最佳预测因素是高中成绩。与纽约州立大学和全国其他大学系统一样，在纽约市立大学，我们将高中成绩纳入我们的实习算法，同时将评估测试(如SAT)作为确定大学准备情况的一个组成部分。

除了知道如何制作更聪明，更合适的实习机会外，我们还学会了与准备不足的学生合作的更好方法。研究表明，“共同必修”课程可以提高学生的学习能力，以及获得学位的机会。在共同必修课程中，有一些补救需求的学生可直接注册学分课程，并提供强制性的额外支持，如研讨会，学习部分和辅导。我们正在努力将纽约市立大学的传统补习课程转变为共同必要的模式。

当然，确保学生成功的最佳方法是确保他们从一开始就为我们大学做好准备。为此，纽约市立大学正在大力扩展其成功的预科入学补习计划，包括公立高中。CUNY Start和Math Start表现出特别强劲的成绩。我们在大学转型期间的教训(LINCT)课程针对的是高中毕业生，他们可以从高中毕业，但可能不是CUNY精通的。

纽约市立大学决不会降低其学术标准。我们在学分课程和所有专业的毕业要求和标准保持不变。

我们正在做的是消除获得大学学位的障碍。早期的回报很有希望。在2017年秋季学期，我们的新安置和补救政策导致900多名学生参加并通过了学分数学课程，比一年前增加了近20%。

所有这些举措都是纽约市立大学致力于寻找新途径以开启学生需要的机会之门的一部分。在这样做的过程中，我们开始相信这不仅仅是关于我们的大学和学生。这些都是全国高等教育面临的挑战。我们鼓励我们的学术领导人重新考虑补救教育的作用，并利用我们开发的概念，找到改善学生成果的途径。