为什么要让幼儿通过直观感知、（实际操作和亲身体验的方式进行学习?请结合实例分别说明","title_text":"为什么要让幼儿通过直观感知、 实际操作和亲身体验的方式进行学习?请结合实例分别说明）

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答案如下:

《幼儿园工作规程》指出:幼儿园一日活动的组织应动静交替,注意幼儿的实践活动,保证 幼儿愉快地、有益地自由活动。

首先,动静交替原则表现在一日活动的安排中。在组织活动的过程中,要注意幼儿活动步调 的节奏,避免单调和疲劳。

女口:有的幼儿园日程的安排多而零碎,幼儿常跟着教师匆匆忙忙的去做每件事,而没有机会 仔细去品味各种经验,这种长期匆忙所带来的压力会对幼儿的身心发展造成一定的不良影响。 为避免这种情况,在大的环节转换后,应该容许有一些机会来满足幼儿的个别需要。如较安静、 不爱社交的幼儿在集体活动后,需要有个能独处、静息的空间;对于活泼好动的幼儿,当集体 活动静坐的时间已超过其耐心的极限时,就需要让他有机会动一动。

其次,动静交替原则也表现在某一个教育活动中。如为了使一些费时较多、操作性较强的教 育活动利进行,我们采取切段的方式,即教师可根据教学内容切段,让幼儿休息片刻以调适情 绪。这样既能顺利完成教学内容,又能使幼儿及时展现自己的学习成果并感受学习快乐。特别 是在操作类活动中,以切段方式体现动静交替的安排,还有利于照顾个别差异,速度慢者可利 用段与段间的小憩完成任务,既能消除幼儿间的明显差异,也能使每个幼儿都体验到成功的快 乐。|

2、 答案如下:

幼儿期是人的性格初步形成的时期, 也是为其今后性格发展奠定基础的重要时期。 这一时期

性格发展的特点是:

1、 活泼好动;活泼好动是幼儿的天性,也是幼儿期个体性格最明显特征之一,不论是何种 类型的幼儿都有此共性。

2、 喜欢交往;儿童进入幼儿期后,在行为方面最明显的特征之一是喜欢喝同龄或年龄相近 的小伙伴交往。

3、 好奇好问;幼儿有着强烈的好奇心和求知欲,主要变现在积极探索和好奇好问。好问是

幼儿好奇心的一种突出变现。

4、 模仿性强;小班幼儿的变现尤为突出。幼儿模仿的对象可以使承认,也可以是同伴,又 分为即时模仿和延迟模仿。

5、 好冲动;情绪不稳定是幼儿性格在情绪方面的表现。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。