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1.“谴”声母是q，是三拼音节。“烙”韵母是ao，“稚”声母是zh。

2.（1）“斩钉截铁”本义是意思是砍断钉子切断铁，形容说话或行动坚决果断。结合“我”唱歌跑调的事情分析。（2）“符咒”可结合老师的话语分析。

3.注意句子中的动词“丢、跳、侧”可知句子使用的表现手法，结合老师教学时的态度分析。

4.答题时要通读全文，抓住“我”的活动，结合时间地点的变化，梳理情节；然后在各情节段中找到有关“我”的心理活动的描写。结合②③段“我”为什么被除名及被除名后的反应；④⑤段“我”被叫回后的心理活动；⑦⑧段中“我”在无言的委屈中，默默地站到了队伍之中，从此随着器乐的节奏，口形翕动，却不能发出任何声音等的描写概括即可。

5.联系文章内容，注意从童年受到的伤害对后来人生的影响分析。

6.答题时从题目的含义与文章内容的联系、行文方面的作用概括即可。结合⑩段“于是我知道了，她是我的‘重要他人’。……但我无法抹去她在一个少年心中留下的惨痛记忆”可知题目与内容的联系。并注意分析题目“谁是你的重要他人”来分析其对读者的作用。

7.本题属于开放性题目，注意结合文章主旨，联系实际，从生活中选择一个对自己影响很深的人物进行作答，语言流畅简洁。

1.（1）qiǎn （2）lào （3）gù （4）zhì

2.（1）这里指音乐老师非常肯定地认为是我唱歌跑调。

（2）这里指音乐老师的话像有魔法一样从此让我不敢再唱歌。

3.这句话运用了动作描写，用“丢、跳、侧”等动词，形象地写出了音乐老师寻找跑调学生的认真与专注。

4.荣幸、震惊、羞愧、幸福、委屈。

5.童年时受到的伤害，会在人的内心存在很久，并直接影响到一个人的性格，即使是时间也不能完全的治愈这种伤害。

6.每个人的一声都会遇到你的重要他人，会对你产生重要的影响。所以要警惕和注意那个可能会影响到你的重要他人，也希望我们不要成为别人的那个重要他人。

7.示例：我的初中语文老师知识面广泛，博学多才，有一次讲到《红楼梦》的时候口若悬河，滔滔不绝，书中的诗词信手拈来，随口背诵，听得我们目瞪口呆，佩服不已。这极大的激发了我学习语文的兴趣，使我养成了爱渎名著的习惯。

本文到此结束，希望对大家有所帮助。